Beleidsnotitie ICT-Pabo

De beleidsnotitie ICT-Pabo begint vorm te krijgen. De notitie start met een casus die een week uit het leven van een Pabo-student anno 2015 beschrijft. Hierin wordt vooral beschreven hoe de formele en informele leeromgeving van een student er in 2015 uit ziet. Hoe kunnen deze ontwikkelingen gekoppeld worden aan Europees, landelijk en Avans beleid? Wat gaat dit betekenen voor professionalisering van docenten van de Pabo? Welke stappen moet de Pabo de komende jaren gaan nemen? 28 juni moet de notitie in concept klaar zijn.

Beoordeling en toetsing voor deeltijd studenten

Ook hier zou het motto moeten gelden: Face-to-face waar het moet en digitaal waar het kan moeten gelden. De volgende zaken verdien naar mijn mening de nodige aandacht:

1. Hoe consistent is de toetsing met de gestelde doelen in de kernopgave? met ander woorden: beoordelen we echt of we de doelen die we ons vooraf stelden gehaald hebben?
   
2. Zijn de toetscriteria bekend bij de studenten?
   
3. Digitale toetsing heeft als voordeel dat je als docent er geen omkijken meer naar hebt. Eenmaal de goede vragen of stellingen en de resultaten zijn, na invullen, terug te vinden in het gradebook van Blackboard. Blackboard 9 biedt weer extra mogelijkheden en het zou goed zijn deze met de ELCO een te verkennen. Eenmaal vragen en stellingen gemaakt, bespaart het de docent dus tijd! Ideaal voor diagnostisch toetsen. Welke vormen van digitale toetsing zijn overwogen bij deze kernopgave en waarom?

Model course Deeltijd Pabo

Doelen van de herziening van het curriculum van de deeltijdopleiding van de Pabo zijn:

• een aantrekkelijk curriculum voor (meer) studenten
• meer flexibiliteit (het liefst zou je studenten in hun eigen tempo willen laten studeren)
• efficient en effectief onderwijs
• f2f waar het moet en digitaal waar het kan en een meerwaarde oplevert (deeltijdstudenten hebben vaak een baan en mogelijk ook een gezin naast hun studie. Je tijd zo effectief mogelijk besteden is dus belangrijk!)

ICT kan op diverse momenten het onderwijs effectief ondersteunen. Daarom is besloten om te gaan werken aan een soort Model course. In deze course (kernopgave) zal optimaal gebruik gemaakt worden van de mogelijkheden die ICT biedt.

Overwegingen:

• Ontwikkelaars hebben maar een beperkt aantal ontwikkeluren. Een grondige herziening zit er dus niet in.
• Ontwikkelaars wordt gevraagd alle studieactiviteiten van de kernopgave te inventariseren
• Vervolgens wordt nagegaan welke mogelijkheden die ICT biedt een mogelijke meerwaarde geven
• Stapsgewijs ontwikkelen van de diverse mogelijkheden
• De course wordt gemaakt in Bb9

Om een goed beeld te krijgen van de interactiviteit en communicatie gedurende de kernopgave, kunnen de studeeractiviteiten geplaatst worden in bovenstaande grafieken.

Werkdocumenten beleidsnotitie

Versie110510

Ontwikkelaars Deeltijd aan de slag

3 maart j.l was het dan zover: de ontwikkelaars voor de hernieuwde deeltijdopleiding konden aan de slag. Op 3 maart was een eerste bijeenkomst geleid door Hans Oosterbos. Ik ga de ontwikkelaars ondersteunen: onderwijskundig, met name over de inzet van ICT binnen het curriculum.

Doel van de inzet van ICT:

1. het curriculum aantrekkelijker maken waardoor op termijn het aantal studenten zal toenemen;
2. uitval terugdringen;
3. flexibilisering in tijd door b.v. e-coaching, digitale webcolleges, digitaal toetsen etc etc
4. samenwerking tussen stimuleren en ondersteunen door het gebruik van weblogs...

Allemaal mogelijkheden. Welke we gaan inzetten is nog niet duidelijk. Wel is het steeds de bedoeling dat ontwikkelaars bij het ontwikkelen ICT meenemen..

Gebruik deze blog om je problemen te melden en te delen met andere ontwikkelaars.

Practice what you preach!

ICT en onderwijs

Interessant filmpje over ICT en onderwijs

Het beroep van leraar

Interessante site over het beroep van leraar! Veel onderwerpen en filmpjes!