Hoe leren levenlangleerders(LLL) op dit moment?

In Scienceguide geeft het volgende artikel een overzicht.....

Doorakkeren over de PLE

Met Jan Snijders en Ronald een brainstorm sessie gedaan hoe een academie/opleiding meer rekening kan houden cq. gebruikmaken van de PLE van studenten. Welke indicatoren kunnen opleidingen hiervoor gebruiken?

Al pratende kwamen we op een beeld waaruit in een overzicht helder kan worden waar welke leeractiviteiten plaatsvinden. In een assenstelsel formeel-informeel leren de ene as vormt en beinvloedbaar-niet beinvloedbaar (controle) de andere as kunnen de leeractiviteiten van een curriculum gepositioneerd worden. Duidelijk wordt dan op welke leeractiviteiten we als onderwijsinstelling invloed kunnen uitoefenen en of het gaat over formeel of informeel leren. We zijn er allemaal van overtuigd dat studenten heel veel op een informele wijze leren (buiten de school) Hoe krijgen we hier een beeld van en hoe kunnen we dit benutten?

We waren het er allemaal over eens dat hier nog verder over doorgepraat moeten worden en hebben een vervolgafspraak gemaakt.

Afspraken, stand van zaken

Vandaag overleg met Ronald en Hans,

Onderwerpen van gesprek waren:

• projectplan programma Onderwijsontwikkeling/KV
• een eerste versie rondom het expliciteren van de vakinhoudelijke kennisbasis van de pabo (Hans)
• beeldvorming PLE (verwijzing in delink in deze blog naar de presentatie van Graham Attwell)

Afspraken:

• outcome projectplan aanpassenen doorgeven aan Anita
• Hans past de eerste versie van het stuk over de kennisbasis van de pabo (het wat) aan en plaatst (versie 01 en 02 )op community Kennisverankering (Blackboard)
• Adri en Ronald akkeren nog even door over de beeldvorming van de PLE van studenten en hoe de opleiding hier mee om moet/kan gaan
  
• Adri en Ronald maken een figuur die inzicht geeft over het project (het wat, het hoe)
• moment volgend overleg: 5 november 2008